實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的創(chuàng)業(yè)之路（一）

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實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的創(chuàng)業(yè)之路（一）
2009-1-19 光明日?qǐng)?bào) 記者：豐捷
2008年末,一場(chǎng)名為《始于大學(xué)的理想職業(yè)之路》的講座在中國各大高校展開巡講。主講人叫張銳,來自萬學(xué)教育集團(tuán)。這個(gè)正在教育培訓(xùn)領(lǐng)域創(chuàng)造奇跡的年輕人,正在通過講座將自己在大學(xué)期間培養(yǎng)職業(yè)能力的方法以及在創(chuàng)業(yè)過程中解決的困難一一傳授給校園里的大學(xué)生們,幫助他們?cè)诋厴I(yè)后快速成長,取得成功。
“在大學(xué)環(huán)境中籌備創(chuàng)業(yè)有很多特殊優(yōu)勢(shì),因?yàn)樵诖髮W(xué)的平臺(tái)上,有豐富的資源渠道,有在困境中無私支持你的老師,有志同道合而情投意合的同學(xué),有足夠的時(shí)間去思考,有更多的奮斗激情,有允許你失敗的機(jī)會(huì)……”張銳說,“總之,在大學(xué)平臺(tái)上直接創(chuàng)業(yè),應(yīng)該是創(chuàng)業(yè)成功的理想路徑,所以我在大學(xué)期間就開始創(chuàng)業(yè)。”
　　僅僅畢業(yè)兩年的張銳,憑借在大學(xué)時(shí)培養(yǎng)的超強(qiáng)能力,將萬學(xué)教育集團(tuán)從8個(gè)人發(fā)展到1000多人;分支機(jī)構(gòu)從兩家擴(kuò)張到26家,覆蓋全國4個(gè)直轄市和22個(gè)省份;在所在行業(yè)中,企業(yè)規(guī)模和市場(chǎng)份額遙遙領(lǐng)先。
　　而張銳的創(chuàng)業(yè)故事早已從大學(xué)就開始了。
　　就讀于中國人民大學(xué)期間,張銳開始利用業(yè)余時(shí)間到海文培訓(xùn)學(xué)校做管理咨詢工作。初到海文,他發(fā)現(xiàn)貌似相對(duì)領(lǐng)先的海文培訓(xùn)學(xué)校,其實(shí)還有非常大的發(fā)展空間。張銳結(jié)合自己所學(xué)的管理理念和教育模型,快速形成了一套改革方案,并通過在兩個(gè)區(qū)域的實(shí)踐,迅速取得了明顯成績。張銳也從一名兼職人員,被提升為校長助理,最后任命為CEO。
　　初嘗成功的滋味,張銳開始陷入沉思,教育行業(yè)這個(gè)看起來一片紅海的區(qū)域,實(shí)際上并沒有想象的那么擁擠,結(jié)合先進(jìn)的管理理念和教育模型,是完全有可能創(chuàng)造一片新天地的。而要將自己的想法完全付諸實(shí)踐,創(chuàng)業(yè)無疑是最好的選擇。
　　2006年末,張銳辭去海文培訓(xùn)學(xué)校CEO的職位,成立了萬學(xué)教育