寧夏一職校“引企入廠辦學(xué)” 幫助學(xué)生實(shí)訓(xùn)

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新華網(wǎng)銀川1月27日專電（艾福梅、任瑋）職業(yè)學(xué)校的學(xué)生最怕沒(méi)有動(dòng)手能力，但不少職業(yè)學(xué)校卻因客觀因素制約缺乏實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，這成為制約職業(yè)教育發(fā)展最大的“絆腳石”。寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)實(shí)施“引企入校”“入廠辦學(xué)”等模式，與160多家企業(yè)簽署合作協(xié)議，有效破解了學(xué)生實(shí)訓(xùn)難題。

        寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施的“引企入校”模式將養(yǎng)殖場(chǎng)搬進(jìn)了校園，改變了過(guò)去單純?cè)诤诎迳现v馬尾巴功能的教學(xué)模式。由學(xué)院投入270畝土地，寧夏恒泰元種禽有限公司投資1000萬(wàn)元人民幣，合作共建綜合農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖實(shí)訓(xùn)基地，集科研和教學(xué)為一體。

        與此同時(shí)，學(xué)院通過(guò)“入廠辦學(xué)”模式與寧夏大河機(jī)床廠聯(lián)合成立“大河數(shù)控技術(shù)學(xué)院”，讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)演練，完成從學(xué)生到勞動(dòng)者、從勞動(dòng)者到高技能人才的轉(zhuǎn)變，讓工廠成為學(xué)生的第二課堂。

        “我們實(shí)施校企合作，實(shí)現(xiàn)了車間即教室，師傅即教師，學(xué)生即員工的轉(zhuǎn)變，可以培養(yǎng)出有一技之長(zhǎng)的人才。”寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)任全錄說(shuō)。

        據(jù)了解，該學(xué)院通過(guò)實(shí)施“高等職業(yè)教育‘校企聯(lián)動(dòng)頂崗預(yù)就業(yè)’培養(yǎng)模式”，讓學(xué)生接觸到企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的真實(shí)情況，培養(yǎng)了一大批能與就業(yè)崗位零距離對(duì)接的優(yōu)秀學(xué)生，為順利實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)換打下基礎(chǔ)。

        2009年，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)率達(dá)到97．2％，創(chuàng)寧夏高校學(xué)生就業(yè)率最高紀(jì)錄。

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