建設(shè)我們的校園，從哪里開始？（回復(fù)冰城傳說的“大學(xué)之大，不在乎高樓大廈”)

pio

“現(xiàn)在學(xué)校正努力提高教師水平，不少老師都在考博了”
隨便弄個馬夾來帶一下就可以從青蛙變王子么？這不可能！
現(xiàn)在校園里，從老師到學(xué)生，無處不充滿的學(xué)術(shù)腐敗！
課程設(shè)計腐敗，畢業(yè)設(shè)計，腐敗，論文答辯更腐敗！
比如親身經(jīng)歷的畢業(yè)設(shè)計，有個同學(xué)跟的是認(rèn)真負(fù)責(zé)的陳玉全老師（機械學(xué)院，為數(shù)不多能讓學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計學(xué)到知識的機械設(shè)計的老師），在陳老師的督促下，學(xué)軟件，去工廠，搞分析，寫論文，檢查論文時陳老師一遍又一遍的檢查，一個字一個字的查看，以確保沒有一處語言或者格式上的錯誤！論文結(jié)束了，做PPT，不斷的改進(jìn)，不斷的模擬答辯，直到最后的正式答辯！
       機械設(shè)計的答辯跟別方向（機電機制汽車）畢業(yè)答辯分配的優(yōu)秀規(guī)則都不一樣，別的方向都是公平競爭制，看實際答辯的情況，而不是看導(dǎo)師，每個同學(xué)都有公平競爭的機會。而機械設(shè)計卻是名額分配制，我們老師帶的7名同學(xué)，不管有多優(yōu)秀，都只能有2.5個優(yōu)秀的名額，據(jù)說這個規(guī)則是一年前剛規(guī)定的，機械設(shè)計的特殊原因在于，之前陳老師帶的同學(xué)8個總有6、7個優(yōu)秀，而別的老師只能拿一大堆良，所以當(dāng)然只能在規(guī)則上動腦筋了，這也是機械設(shè)計搞特殊的原因！
      答辯這天，早上時候，剛好陳老師有事不出席，我這同學(xué)慘了，是陳老師帶的同學(xué)中第一個答辯的，雖然滿懷信心沖擊優(yōu)秀，卻無奈碰上了一個卑鄙小人：熬曉春，熬曉春可以說是腐敗的代表了，早上剛來屁股還沒坐文就問別的老師說，中午去哪里吃飯，送不送，送什么水喝 ，據(jù)說這家伙還是個教授，據(jù)可靠消息，此人的學(xué)術(shù)研究，全來自于德國，當(dāng)然在學(xué)校還是空白，輕松的一翻譯，教授就誕生了，當(dāng)然隨之而來的是腐敗！此小人，答辯時，竟根本連論文都沒看，直接就問些跟論文無關(guān)的并說：“你什么都沒做”企圖激怒我同學(xué)，或許他卻是什么相關(guān)的知識都不懂（同學(xué)做的是DANAFORM的沖壓模擬），最后他奸計得逞了，那天早上陳老師的學(xué)生們一個優(yōu)秀都沒拿到(英雄不在，小兵最好是別輕舉妄動啊）！而熬曉春學(xué)生的雖然三腳貓功夫，在熬曉春“腐敗”魔掌的保護(hù)下，順利撈到倆優(yōu)秀！
      這當(dāng)然是腐敗的冰山一角！腐敗當(dāng)然更每時每刻，充斥著校園的每個角落，學(xué)校老師的素質(zhì)，不從本質(zhì)上提高，考多少職稱也還是那樣！建設(shè)我們的校園，從哪里開始呢？

crazylittle

~~~~~~腐敗~~~~~~真的~~~~~~是個~~~~~~大問題~~~~~~
現(xiàn)在才大一  也沒進(jìn)學(xué)生會  還沒感覺到腐敗的地方  幸運~~

阿呆

只有走路的人才有摔交的經(jīng)歷，沒學(xué)走路的或者沒走的是幸運還是不幸那就很難說了

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